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  • 职业学校教师企业实践,看国外怎么做
  • 职业学校教师企业实践,看国外怎么做佛朝晖职业学校教师企业实践是提高教师实践能力和专业水平的有效途径。当前我国国家层面出台相关政策和具体措施保障职业学校教师企业实践,但是实际效果却不尽如人意。国家层面的培训覆盖面小、培训时间集中、内容针对性不强;职业院校…
  • 王道俊 教育学应关注教育与时代精神的结合
  • 王道俊 教育学应关注教育与时代精神的结合周洪宇王道俊在注重主体和个人的时代思潮影响下,逐步建立了以马克思人的自由而全面发展教育学理论为本源和依据的“主体教育理论”。华中师范大学教授王道俊先生是新中国培养成长起来的第一代马克思主义教育学家。上世纪50年代初…
  • 成果导向教育下教师教学能力如何培养
  • 成果导向教育下教师教学能力如何培养王伟芳成果导向教育面向学生未来发展,基本思想是以预期学习成果为中心来组织、实施和评价教育教学。学习成果包括学生通过教育教学过程所取得的知识、能力、情感、思想等方面的成长和收获。为适应国家和社会发展的人才需求,我国一些高…
  • 洪堡的教育遗产
  • 洪堡的教育遗产俞可 廖圆圆威廉冯洪堡大学为学术修炼的殿堂,洪堡曾说,“以学术来修身”。修身乃成人之必要前提。修身即个体精神力量的和谐绽放,由此实现人的完成。而个体精神力量为个体“本源性”力量,潜隐于个体深处,蓄势待发。 “世界学术德最尊”,蔡元培认…
  • 职业教育的正确打开方式
  • 职业教育的正确打开方式张健任何事物都有自己的正确打开方式。打开方式关乎发展目标,遵循有利于目标实现的理念逻辑;打开方式关乎发展方式,遵循的是怎样发展的行动逻辑。所以职业教育的打开方式,实质上是职业教育所选择的发展目标和行动路径的整合。 笔者以为,职业…
  • 教师专业成长依靠课堂实践
  • 经合组织最新教师教学国际调查报告显示——教师专业成长依靠课堂实践唐科莉良好的准备是一切成功的关键,尤其是对于刚进入教学岗位的教师更是如此。新教师通常带着热情和活力进入课堂开始教学,但是他们在职业生涯的第一个阶段可能非常艰苦并充满压力,因为他们缺乏经验应…
  • 本土化“胡格模式”,重构高职课堂生态
  • 本土化“胡格模式”,重构高职课堂生态陈如敏 张江华当前,在高职教学中,“以教材、教师、教室为中心”的教学方式依然存在,教与学互动缺失,评价方式知行分离已严重影响教学效果。德国巴登符腾堡州知名职业教育专家托马斯胡格教授及其团队创立的“能力模型+课程大纲+方…
  • “中国制造2025”呼唤高职转变教学理念
  • “中国制造2025”呼唤高职转变教学理念张振 张静 “人才为本”是“中国制造2025”的重要指导思想,人才始终是制造强国建设的根本。高职教育是培养技术技能人才的重要教育形式,而教学理念又是人才培养的关键环节。选择合适的高职教学理念,才能建立健全科学合理的育人…
  • 破解校本教研的原始问题
  • 破解校本教研的原始问题岳德明校本教研是整个教研层级中的重要一环,扎根课堂、直面教学,它是提升教师学科专业水平、课堂教学能力,推进教师队伍建设的一条有效路径。但是,我们经调查、梳理后发现,学校、教师在做教研时遇到了一些困惑,如:怎样获得教研主题(问题)、…
  • 新技术内化才会形成专业发展资本
  • 新技术内化才会形成专业发展资本邱开金 回眸和纵观我国高职教育,办学目标和人才培养的主流值得肯定,但也不可否认,高职教育教的重心在哪里、学生关键要学什么、学以致用的价值取向如何引导等一系列具体问题都存在着较多分歧。从2015年开始,温州职业技术学院院长谢志远…
  • 优秀班主任是这样炼成的
  • 优秀班主任是这样炼成的李镇西无论怎么强调爱在教育中的作用都不过分,因此人们常说:“没有爱就没有教育。”这是真理。但这只是部分的真理,因为仅仅有爱不等于有教育。完整的教育,除了有爱,还得有智慧。爱,是教师必备的素质,但却不是教师职业的专业特质。教师的专业…
  • 恢复高考四十年
  • 恢复高考四十年刘海峰在人类历史的长河中,有峡谷,有平川,有的时段波澜不惊,有的时段卷起惊涛骇浪。1977年恢复高考,就是中国教育发展史上特殊的转折点,是一个掀起巨大波澜的历史事件,标志着一个时代的结束和另一个时代的开始,其划时代的重要性不言而喻。恢复高考不…
  • 慕课的联想
  • 慕课的联想钟启泉慕课是旗帜吗? CFP 供图 慕课的设计与实施不能简单化地采用“拿来主义”,照“慕”宣科,也不能仅仅满足于慕课运行技术的开发。“有意义的学习”只能发生在学习者在学习中能够适当地进行认知性处理的场合。慕课(MOOCs)来袭,对学校的课堂教学将会产生…
  • 教育更要注重培养学生的思维能力
  • 教育更要注重培养学生的思维能力本报记者 刘华蓉“教育的本质应该是培养人,是提高人的生命质量和人的生命价值。” 顾明远“我们对教育的认识过于局限在知识上,影响了创造力的产生。” 钱颖一 在中国经济发展模式面临转型之时,中国教育如何为经济发展创新助力?如何理解…
  • 今天我们怎样培养“四有”好教师
  • 今天我们怎样培养“四有”好教师——来自陶行知的启示本报记者 杨桂青 爱满天下CFP供图 学习实践习近平总书记关于教师的讲话精神,做“四有”好教师,做好学生的“引路人”,需要切实提高我国中小学教师队伍的整体素质。近日,由中国陶行知研究会、陶行知基金会主办…
  • 知识人格化:学科育人的取向和路径
  • 知识人格化:学科育人的取向和路径王良学科教学中过于突出知识的工具价值,会导致人的工具化。从有限的认知角度来教授知识,而忽略知识化育生命的人文意义,就会使教学窄化为传递知识,人窄化为工具和手段。人的工具化有多种弊端。一个工具化的人往往过于看重实际的结果和…
  • 通识教育的“新作为”
  • 通识教育的“新作为”王春柳 王艳 在我国从制造大国向制造强国转变的背景下,如何激发高职学生的创新创业活力及创造力,培养他们的创新意识和创业精神,使其具备卓越能力、全面素质和健全人格,是高职院校面临的新课题。 创业教育的困惑 近年来,高职院校的创…
  • 教育现代化, 别丢了好传统
  • 教育现代化, 别丢了好传统 作为我国中长期教育改革发展的三个战略目标之一,教育现代化既要遵循教育的普遍规律,又要创造性地继承我国优秀教育传统,切忌“剑走偏锋”;乘优先发展教育的有利之势,书写富有中国特色的教育现代化篇章。 基本实现教育现代化…
  • 中华古典诗词的当代作用与功能
  • 中华古典诗词的当代作用与功能孙霄兵 通过古典诗词的推进和普及,来提升整个中华民族的文化境界,我们需要推进三大制度建设,第一是实行国民诗教制度,第二是建立国家诗词题咏制度,第三是建立诗词社会学习制度。 中央电视台和教育部共同组织举办的《中国诗词大…
  • 学业预警彰显人文关怀
  • 学业预警彰显人文关怀方芳 近日,南京某高校发布实施了《本科生学业预警实施办法》,对少数学业不佳或违规违纪的学生,按程度由低到高分为黄色、橙色、红色三级预警,学校联合家长对预警学生进行学业帮扶。如果被预警学生能按时完成学习改进任务,则可解除学业预警…
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